一所學(xué)校很難同時(shí)配置和應(yīng)用所有的智慧校園系統(tǒng)。各學(xué)校要根據(jù)自身需要，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施。
具體實(shí)施方案如下：
1） 第1步是建設(shè)智慧校園：硬件系統(tǒng)、云平臺(tái)基礎(chǔ)系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)功能系統(tǒng)。這樣，既與數(shù)字化校園相連接，又增加了許多先進(jìn)的管理功能。為下一步智慧校園打下基礎(chǔ)。
2） 第二步，在第一步的基礎(chǔ)上，增加各學(xué)科的應(yīng)用平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)科之間的聯(lián)系。教師教授所有科目都很方便。
3） 第三步是增加數(shù)字資源庫、智能課件制作系統(tǒng)和智能試卷制作系統(tǒng)。提高了各學(xué)科教學(xué)的智能化水平。
4） 第四步，增加通用大數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)體系和學(xué)生認(rèn)知大數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)體系。使整個(gè)智慧校園達(dá)到專家管理水平。
當(dāng)然，在執(zhí)行每一個(gè)步驟時(shí)，上述兩個(gè)或三個(gè)步驟可以同時(shí)執(zhí)行，但順序不能改變。否則，由于前一步?jīng)]有實(shí)施，后一步將難以實(shí)施。另外，第三步可以獨(dú)立實(shí)施，也可以應(yīng)用于沒有智慧校園的學(xué)校。如果第三步的內(nèi)容由縣、市、區(qū)教育局以智能云的形式構(gòu)建，供所有學(xué)校使用，效果會(huì)更好。
提高教學(xué)管理效率，不僅是改變現(xiàn)有的教學(xué)管理觀念和方法，而且是提高教學(xué)管理效率的重要途徑。為提高教師備課效率和教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)增設(shè)備課、上課、評(píng)價(jià)智能化教學(xué)系統(tǒng)。滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。它相當(dāng)于幫助教師不僅省力，而且提高了教學(xué)質(zhì)量。目前，這種智能校園解決方案僅為云智慧校園所擁有，多年來一直致力于解決這一問題。已初步實(shí)現(xiàn)。一些學(xué)校正在逐步實(shí)施。
智慧校園的另一個(gè)設(shè)計(jì)理念是：一方面，通過加強(qiáng)師生之間的互聯(lián)互通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這個(gè)方向基本上是正確的，但是互聯(lián)網(wǎng)給我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，重復(fù)建設(shè)新系統(tǒng)沒有什么使用價(jià)值和前景。另一方面，通過從學(xué)校收集大量的優(yōu)質(zhì)課件，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課件的共享。教科書出版商為每一本教科書提供了高質(zhì)量的課件。因此，教師高質(zhì)量課件的共享效果也較差。目前，各學(xué)校、各教師根據(jù)自身學(xué)生的水平有不同的知識(shí)背景，迫切需要符合自身特點(diǎn)的教學(xué)課件和教學(xué)方案。簡(jiǎn)單使用出版社和其他老師的課件?？偸遣荒軡M足自己教學(xué)的需要。因此，該方案的實(shí)際應(yīng)用效果并不理想。目前，很多企業(yè)都是通過這種方式來實(shí)現(xiàn)智能校園的。
手機(jī)網(wǎng)站 小程序
